En primera instancia quisi�ramos desearles el mayor de los �xitos a todos los estudiantes que inician un nuevo ciclo escolar, que sea un a�o productivo para su formaci�n acad�mica y profesional con el objetivo de que sean mujeres y hombres de bien, quienes trabajen no s�lo para mejorar sus condiciones de vida, sino tambi�n para que aporten con sus conocimientos y habilidades al desarrollo y bienestar de la Naci�n mexicana.Por ello, en esta ocasi�n tomando como referencia el inicio de clases, haremos la reflexi�n sobre el nuevo marco curricular y plan de estudios de la educaci�n b�sica que la Secretar�a de Educaci�n P�blica ha puesto en marcha, y que vale la pena revisar a fin de analizar si est� en congruencia con las actuales condiciones y necesidades de las y los estudiantes.
El documento oficial de la SEP distingue 7 ejes articuladores de car�cter transversal; inclusi�n, pensamiento cr�tico, interculturalidad cr�tica, igualdad de g�nero, fomento a la lectura y la escritura, educaci�n est�tica y vida saludable.
Asimismo, se�ala que cuando los ni�os y ni�as empiezan a estudiar la modernidad, procesos hist�ricos, cient�ficos, productivos, culturales y art�sticos, en realidad est�n estudiando los procesos de colonizaci�n y sus dominios sin entenderlos ni relacionarlos con la vida diaria porque se carecen de herramientas para desarrollar un pensamiento cr�tico. Los 4 dominios a los que se hace referencia son; el econ�mico (apropiaci�n de la tierra y la explotaci�n humana), el pol�tico (control de las autoridades), el social (el control del g�nero, la clase social, la sexualidad y la condici�n �tnica) y el dominio epist�mico (control del conocimiento y las subjetividades).
Por otra parte, el nuevo plan de estudios argumenta que anteriormente en la educaci�n p�blica hab�a prevalecido un discurso que argumentaba las desigualdades sociales, econ�micas y culturales sobre la base de cualidades individualizantes como son las �inteligencias�, �competencias�, �talentos�, �facultades innatas�, �dones�, que tienden a ser estandarizadas y objetos de medici�n para distinguir a unos de otros bajo la l�gica de que existen infancias inferiores que fracasan y otras que son superiores y destacan. Bajo esta perspectiva se ha optado por un cambio en el sistema educativo que ofrezca escuelas, programas de estudios, ense�anza y profesores para todos los estudiantes, dando como resultado que todas las y los estudiantes tienen el mismo derecho al �xito escolar y social.
En este sentido cabe se�alar que ahora no se van a reprobar a los estudiantes, toda vez que la evaluaci�n formativa consistir� en 2 etapas; 1) seguimiento del proceso de aprendizaje realizado por los maestros y, 2) acreditaci�n de acuerdo con el juicio e interpretaci�n de los maestros, a trav�s de ex�menes, entrega de trabajos y tareas que se reflejar�n en una calificaci�n num�rica.
Una de las principales ense�anzas que ha dejado la pandemia por SARSCoV2, es que es necesario dar mayor �nfasis al empleo de herramientas tecnol�gicas de la informaci�n y la comunicaci�n, especialmente en temas como la formaci�n de las comunidades escolares (estudiantes, docentes, personal administrativo y directivo) y en el acceso a dichas tecnolog�as, por lo que se plantea que el desaf�o del curr�culo de educaci�n b�sica es que las ni�as, ni�os y adolescentes desarrollen y consoliden habilidades, saberes y valores necesarios para que puedan hacer usos diversificados de las tecnolog�as, comprender y dar sentido a lo que ven, leen y escuchan, y generar nuevos contenidos. Todo ello, a partir de una actitud reflexiva, cr�tica y creativa.
Sin duda la participaci�n de familias, tutores, agentes educativos, maestras, maestros, de la y con la comunidad, es fundamental en el desarrollo integral de las ni�as, ni�os y adolescentes para que se comprometan a contribuir al bienestar, a la transformaci�n y el mejoramiento de la sociedad de la que forman parte.
Por lo anterior, es fundamental que conjuntamente como sociedad coadyuvemos en la formaci�n integral de los menores toda vez que la educaci�n b�sica es una etapa en la que se est�n trazando de manera continua las l�neas fundamentales que contribuir�n al establecimiento de una ciudadan�a democr�tica conformada por comunidades, ciudadanas y ciudadanos de los que se espera que sean libres, que promuevan una cultura de paz, que valoren la diversidad y sean capaces de interrelacionar, de manera cr�tica, saberes que provienen de las ciencias, las humanidades y las artes, para comprenderse mejor a s� mismos y a su propio entorno.
@CaritinaSa�nz