Para que el acceso a la educación sea garantizado a las personas que viven en situación de mayor vulnerabilidad, por vivir en zonas remotas, falta de recursos o en movilidad (ejemplo familias de circos), es necesario dotar a las instituciones de educación comunitaria de mayores recursos, plantearon maestros rurales y especialistas.
Durante el foro “Diálogos por la Transformación de la Educación Comunitaria: la innovación en la educación comunitaria para garantizar trayectorias continuas y completas con inclusión y calidad”, que impulsó el Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe) en el Estado de México, emitieron varias propuestas para el fortalecimiento del modelo de aprendizaje en dicho sector.
En el diálogo participaron las especialistas Marcela Tovar, maestra en Educación experta en educación indígena de la Universidad Iberoamericana; y Norma Ivonne, investigadora titular y catedrática en la Facultad de Ciencias de la Conducta de la UNAM, quienes destacaron que ante los desafíos y exigencias del mundo global, es obligatorio repensar, actualizar, innovar y resignificar a la educación comunitaria.
Propuestas por la educación
La organización “Con afecto y con amor. Maestros Rurales”, explicó a través de un comunicado, que en el foro resaltaron la importancia de hacer realidad el derecho a la educación “de quienes menos tienen”, y concluyeron en cinco propuestas, como la ya mencionada, de incrementar la inversión en educación comunitaria, especialmente en la educación inicial, para que desde la infancia, las personas en vulnerabilidad tengan las mismas condiciones que otros niños.
Así como extender los Trayectos Educativos que garanticen a niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos llegar hasta la educación superior, sin importar su origen o el lugar donde habiten.
Garantizar lleguen a educación superior
La tercera propuesta es impulsar la conformación de Comunidades Autogestivas, con el impulso de proyectos de impacto en el bienestar comunitario, de innovación e incidencia social, en el que participen los tres órdenes de gobierno, organizaciones no gubernamentales, instituciones y centros de educación media superior y superior.
Como cuarta propuesta, plantearon realizar acuerdos con normales, instituciones, universidades y centros educativos para desarrollar estudios, investigación, titulación por portafolios de evidencias y experiencia, así como oportunidades de acceder a becas, y de movilidad académica y estudiantil.
Finalmente, consideraron indispensable articular y coordinar la educación comunitaria con otros subsistemas de educación para adultos y la formación para el trabajo, que permita un mejor desarrollo a las personas.
Cobertura Conafe
Cabe destacar que para el ciclo escolar 2023–2024 el Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe) en el Estado de México atiende a 35 mil 535 niños y adolescentes de comunidades de difícil acceso y alta marginación, quienes revisen servicios educativos: inicial, preescolar, primaria y secundaria.
Areli Díaz