Este 28 de agosto inicia el ciclo escolar 2023-2024 en México, ciclo que, a diferencia de otros, arranca bajo la implementación de una nueva estrategia educativa denominada la Nueva Escuela Mexicana (NEM), la cual refiere la Secretaría de Educación Pública (SEP), se basa en un modelo humanista.
Asimismo, la dependencia indica que el modelo, de acuerdo con la reforma al Artículo 3° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, los planes y programas de estudio tendrán perspectiva de género y una orientación integral, por lo que incluirá el conocimiento de las ciencias y humanidades.
“Parte de la cotidianidad que se vive en el país y defiende una educación integral, en compromiso con las distintas comunidades. Atiende, primero, a las personas excluidas, a las minorías y a los grupos sociales más vulnerados. Educa para enfrentar las crisis actuales: sanitarias, ecológicas, económicas, axiológicas. Ve al estudiantado como sujeto activo, comunitario y constructor de su propio conocimiento, con el acompañamiento del docente y otros actores”, señala la SEP, en la presentación pública de la NEM.
La Ley General de Educación también señala que el objetivo es concebir a la escuela como un centro de aprendizaje comunitario en el que se construyen y convergen saberes, se intercambian valores, normas, culturas y formas de convivencia. Por lo que la estrategia esta dirigida a llevar a la práctica los conocimientos interdisciplinarios con la implementación de proyectos, con lo que además se refuerza el trabajo fueras de las aulas, se fortalece vínculos con la familia, la comunidad y la realidad. Además, contempla la adquisición de conocimientos por medio de saberes populares.
Incertidumbre
De acuerdo con la Secretaría de Educación Pública del Estado de México (Seduc), para el ciclo escolar 2023-2024, 140 mil docentes volverán a las aulas para atender a más de 3 millones de alumnas y alumnos de preescolar, primaria y secundaria; docentes que a pesar de que, durante el ciclo escolar anterior, y una semana previa al arranque de clases, recibieron algunas capacitaciones sobre la Nueva Escuela Mexicana; para muchos continúa la incertidumbre de cómo será aplicada.
Karina Sánchez Novia, docente frente a grupo de nivel Primaria en el municipio de Toluca, y doctorante en Educación, reconoció que el hecho de trabajar con nuevos planes genera incertidumbre, pero esta ocasión, ante la controversia que se ha generado entorno a las nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje, incrementa.
“Considero es un poco caótico en el aspecto de que cuarto grado maneja dos reformas, primer grado uno, dependiendo del grado es lo que se aplica, los contenidos son complicados para todos los docentes porque todavía vamos con ojos cerrados”, expresó, pues incluso hay directores escolares que desconocen en totalidad la manera de vincular los campos formativos que tiene la NEM.
Estrategia viable
Sin embargo, la especialista, destacó que el nuevo modelo educativo es viable, pues cuenta con el respaldo de diversos estudios, que indican si es aplicable a diversos contextos y está apegado a la actualidad.
“Normalmente en el campo educativo hay muchas reformas, cada presidente implementa reformas y no nos queda más que adaptarnos; además, las generaciones son cambiantes no podemos trabajar lo mismo que hace 10 años porque las generaciones tienen otra mentalidad, va a ser algo bueno, pero siempre y cuando se sepa trabajar”, dijo.
Una de las barreras para que se pueda llegar al éxito en nuevas estrategias educativas, es que hay docentes que se niegan o cierran a llevarlas a las aulas y siguen con modelos tradicionales, por lo que consideró debe haber una mayor supervisión para determinar si realmente se aplica como debe.
Asimismo, consideró que, ante la complejidad para la vinculación de los campos educativos (lenguajes, saberes y pensamiento científico; ética, naturaleza y sociedad; de lo humano y lo comunitario) con la planeación didáctica, su aplicación se dio con premura y repentina.
“Las autoridades creen que los docentes sabemos de todo, o estamos empapados de todo lo que conllevan estos cambios y no siempre es así, entonces viene esta parte del desconocimiento y de trabajar por trabajar; falta todavía mucho por capacitar, pero no nos queda de otra más que seguir trabajando y adentrando a ellos”, dijo.
Nuevos Libros de Texto Gratuitos
Para cumplir con el objetivo de la Nueva Escuela Mexicana, el gobierno federal también creó una nueva familia de libros de texto que, de acuerdo con el concepto de la SEP, son una guía con orientaciones metodológicas que dan coherencia y pertinencia a la educación básica, para cumplir el objetivo de preparar y formar a un ser humano social e integral; además, asegura que los libros “dan voz a los maestros; externan las contradicciones sociales y las ponen en manos de niñas, niños y adolescentes para que desde la escuela impulsen la transformación de sus realidades”.
Sin embargo, algunos sectores de la población han externado su rechazo al considerar que más allá de un enfoque de enseñanza con base en conocimientos científicos, se basa en una ideología comunista, así como contenidos no propios o aptos para los estudiantes, por lo que han promovido se detenga su distribución, en el Estado de México se realizó bajo un amparo.
Sánchez Novia, consideró que los libros son aptos, con contenidos innovadores, y solo se requiere que docentes, padres y estudiantes los conozcan a fondo; además, resaltó que el material educativo sólo es una herramienta para el trabajo y lo prioritario es que se basen en los Procesos de Desarrollo de Aprendizajes (PDA).
La suspensión provisional a la distribución de los libros previo al arranque del ciclo escolar, dijo, aumenta la incertidumbre para el nuevo ciclo escolar, pues no saben qué pasará y cómo es que deberán guiar el proceso de enseñanza, por lo que, de momento, iniciarán con un proyecto de 15 días para realizar un diagnóstico, “no daremos inicio luego luego con la Nueva Escuela Mexicana, pero todo esto trae repercusiones en cuanto al trabajo, y si se da la indicación de que no se aborden, pues nos tenemos que adaptar, lo que sería otro reto”, expresó.
En tanto, el magisterio también buscará reunirse con los padres de familia para dar a conocer los contenidos y objetivos de los libros, “en realidad no tienen nada de lo que se ha dicho, piensan que son comunistas o de otro tipo. La falta de conocimiento de los padres hizo que se satanizaran y está actualmente esa parte de que no quieren trabajar con ellos, sin conocerlos les están dando un no rotundo”, añadió.
Materia de Igualdad de género
En el Estado de México, se implementó el ciclo anterior la Estrategia Curricular en Igualdad de Género (ECIG), que, a decir de la Seduc, tiene la finalidad de que los estudiantes reconozcan la igualdad de género como un derecho humano indispensable para la construcción de sociedades más justas y equitativas, que promuevan la igualdad para la prevención de la violencia y la discriminación.
Dicha estrategia, que tendrá continuidad en el nuevo ciclo escolar, representó un avance para la NEM, indicó Karina Sánchez, pues ya se adentraron contenidos de educación sexual o nuevas familias, que a pesar de ser nuevos se abordaron con cautela y sin tabúes; además, en sexto grado se llevó una estrategia de reforzamiento que es similar a la dinámica de cómo se trabajarán los libros de texto.
“Es más o menos lo que ahorita es la Nueva Escuela Mexicana porque vinculaba conocimientos, si bien un día se podría trabajar la página 40, la otra semana en la 70 y después la 62, que no es como en un orden, y es por eso que tal vez estamos como en shock, de qué cómo se va a trabajar así porque estamos acostumbrados a llevarlos cronológicamente con el número de páginas y ahorita es de acuerdo al campo”, dijo.
Areli Díaz