Reportaje�
Laura Vel�squez
El regreso a clases a distancia a partir del 24 de agosto, preocup� a Josefina, madre de tres adolescentes y un ni�o de 7 a�os; una estudiante de primero, otra de tercero de secundaria, uno de segundo y otro de cuarto de primaria. La familia vive en la comunidad�de Atempa en Zumpahuac�n, desde que empez� la pandemia de COVID-19, todo se complic�, dej� de recibir ingresos ante el cierre de la guarder�a en la que trabaja, en casa no tiene internet, ni se�al de celular y solo hay una televisi�n. Su esposo est� en Los�Cabos en Baja California, all� trabaja como alba�il, le redujeron su sueldo, aunque recibe sus pagos, �l solo se queda con lo que requiere y la mayor parte la env�a a su familia, pero es insuficiente.
La comunidad est� a 20 minutos del centro de Zumpahuac�n, tienen electricidad, pero la se�al de tel�fono es escasa. Para la escuela, los ni�os se fueron a casa de sus abuelos, ah�, por lo menos con la �nica televisi�n que tienen y con recargas para el celular�de su mam� pudieron terminar el ciclo, �a duras penas�. Diario los ni�os ten�an que caminar media hora para llegar a casa de sus abuelos, estaban cansados, eso hac�a que se distrajeran.
�Tenemos lo de mi esposo, pero es poquito, a m� me cerraron la guarder�a, vivimos tiempos muy complicados. Ya casi inicia el ciclo escolar, tendremos que volver a casa de mis pap�s para hacer lo del ciclo pasado, ojal� pronto se pase la pandemia y puedan regresar�a la escuela�, platic� Josefina
En la televisi�n que ve�an consultaban el canal 11 ni�os, fue el que recomend� la maestra a la que en ocasiones enviaban las tareas de �un solo jal�n, porque durante el d�a se les complicaba terminar la actividad. Mencion� que la maestra era del pueblo y sab�a�que los ni�os estaban con sus abuelos, ah� pasaba tambi�n a dejar actividades. Consider� que los ni�os aprendieron lo que pudieron, pero se avecina el nuevo ciclo escolar, temen que haya carencias.
Para Josefina y para especialistas en educaci�n,�al plan de inicio de ciclo escolar�anunciado por la Secretar�a de Educaci�n P�blica (SEP), le faltan algunos detalles cruciales, entre ellos c�mo ser� el acompa�amiento de los estudiantes, pues muchos de los�padres de familia tambi�n comenzar�n a retornar a sus trabajos y que los abuelos, al pertenecer a grupos vulnerables, no est�n capacitados para ayudarlos en sus aprendizajes.
El COVID-19 ha tenido un�impacto muy importante en el derecho a la educaci�n�de millones de estudiantes,�en los docentes y centros educativos y en las familias. El cierre de los centros educativos presenciales en distintos pa�ses obliga a desarrollar con rapidez�nuevas�formas de garantizar este derecho�en todos los niveles educativos y en todo el mundo. Este esfuerzo implica a las autoridades educativas, los centros de ense�anza, las familias y los propios ni�os, ni�as y adolescentes.�Se requieren soluciones innovadoras,�recursos y tiempo, pero tambi�n paciencia y buena voluntad.
La emergencia sanitaria ocasion� un cambio en las condiciones para concluir el pasado ciclo escolar y para el 2020-2021, las condiciones continuar�n igual, con�clases a distancia. Pero las condiciones de cada familia se han modificado, porque la pandemia ha�dejado a muchas personas sin trabajo o hacer trabajo en casa, lo que se complica tambi�n.
No obstante, tanto alumnos como educadores se vieron en la necesidad de adaptarse a las clases en l�nea y a distancia. Ahora, meses despu�s, es momento de reflexionar qu� impactos ha tenido el COVID-19 en la educaci�n y qu� lecciones se pueden aprender.
Desde que comenz� la pandemia de la COVID-19, los sistemas educativos de muchos pa�ses se han transformado r�pidamente para proporcionar a los ni�os educaci�n a distancia. Aunque todos desean volver a las aulas y el riesgo para la salud sigue siendo alto. En�M�xico, las clases presenciales s�lo se dar�n con sem�foro verde conforme los estados transiten de manera gradual. Las escuelas se mantendr�n cerradas para prevenir los contagios.
Katia Ju�rez, psic�loga con m�s de�diez a�os de experiencia, educadora y mam� de una peque�a de dos a�os, se�al� que las familias deben ser incluidas en el proceso educativo. Debido a que ahora est�n m�s involucradas en la educaci�n de sus hijos, tienen mucho�que aportar y los educadores y personal educativo deber�an valorar su opini�n y aportaciones.
Coment� que otra lecci�n importante de esta pandemia es que la ense�anza debe ser m�s flexible y adaptarse a lo que el estudiante necesita. Cada d�a, tanto adultos�como ni�os y adolescentes en todo el mundo se sienten afectados f�sica y emocionalmente por la�pandemia, por lo que el proceso de aprendizaje puede verse afectado por estos factores.
�Es importante tomar en cuenta que estamos viviendo una crisis sanitaria global, que nos impacta en todos los aspectos de nuestras vidas�, dijo.
Indic� que, los estudiantes deben tener la oportunidad de acceder al material en diferentes momentos y maneras que mejor se adapten a su situaci�n particular.
De acuerdo con el Banco Mundial (BM), se vive una de las mayores amenazas en la vida para la educaci�n global.�Desde el 28 de marzo de 2020, m�s de mil 600 millones de ni�os y j�venes no asisten a la escuela en 161 pa�ses por la pandemia del COVID-19.� Esto�representa cerca del 80 por ciento de los estudiantes en edad escolar en el mundo. No obstante, ya se experimenta una crisis global de aprendizajes. Antes de la crisis sanitaria, ya hab�a estudiantes que aun cuando estaban en la escuela, no adquir�an las habilidades�fundamentales necesarias para la vida.
El indicador de “pobreza de aprendizajes” del Banco Mundial, se�ala que el porcentaje de ni�os que a los 10 a�os no pueden leer ni comprender un texto simple, era de 53 por ciento en ni�os en pa�ses de ingresos bajos y medianos. Esto era antes de la crisis,�por lo que esta pandemia tiene el potencial de empeorar a�n m�s estos resultados si no se act�a de manera adecuada.
El equipo de la Iniciativa de�Educaci�n con Equidad y Calidad�de�la�Escuela de Gobierno y Transformaci�n P�blica�del Tecnol�gico de Monterrey�realiz� una investigaci�n para determinar las�afectaciones�a la�educaci�n en M�xico�por la pandemia del�COVID-19, en�la que concluyen que se debe establecer�contacto entre los docentes y los padres de familia para juntos establecer un plan en equipo para acompa�ar las lecciones que se dan a los hijos en casa.
EdoM�x con la matr�cula m�s grande del pa�s�
Datos de la Secretar�a de Educaci�n del Estado de M�xico (SEDUC), indican que la entidad posee la matr�cula educativa m�s grande del pa�s, esta asciende a 4.8 millones de estudiantes que asisten a clases en m�s de 25 mil planteles p�blicos y privados de los�niveles educativos b�sico, medio superior y superior. Para estos estudiantes, hay m�s de 262 mil profesores que est�n frente a grupo, sin embargo, la pandemia derivada por el COVID- 19 cambi� la forma de dar y recibir clases, se cambi� el modelo tradicional�y se ha introducido el uso de las nuevas tecnolog�as, herramientas que ayudaron a que�concluyera el ciclo escolar 2019- 2020.
Su titular, Alejandro Fern�ndez Campillo, indic� que, en la entidad se han sumado al regreso a clases a distancia en la estrategia impulsada por el gobierno Federal, en el que la programaci�n de contenidos educativos se dar� a trav�s de cuatro canales de televisi�n�abierta.
El Secretario de Educaci�n del Estado de M�xico (SEDUC), Alejandro Fern�ndez Campillo, inform� que lograr el cometido para el ciclo escolar 2019- 2020 requiri� de un gran esfuerzo, sin embargo, el objetivo ser� llegar a Sem�foro Verde, el segundo ser�n los�protocolos y medidas que se tienen que realizar en las escuelas para que no haya contagios, en los filtros de corresponsabilidad tendr�n que participar los padres de familia, los directivos y los maestros. Se impulsar�n los h�bitos de higiene de manos, sana�distancia, cubrebocas, a los que todos se tienen que acostumbrar.
Consider� que los estudios han revelado, que 9 de cada 10 hogares en el pa�s tienen televisi�n abierta, el internet es la herramienta para estudiantes de educaci�n media superior y superior, la radio permite llegar a comunidades alejadas en donde no hay ni�se�al de internet ni televisi�n y los cuadernillos de tareas. Confirm� que el reto educativo es muy grande, la pandemia lleg� sin aviso, por lo que todos se tienen que adaptar, los padres de familia, maestros y alumnos se tienen que acoplar y hacer modificaciones�a lo que ser� Aprende en Casa II.
De acuerdo con el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), el 77 por ciento de los pa�ses de Am�rica Latina y el Caribe ofrecen programas educativos a trav�s de los canales nacionales de televisi�n. La radio es la tercera plataforma m�s utilizada�por los gobiernos para ofrecer educaci�n mientras las escuelas permanecen cerradas: un 60 por ciento de los 127 pa�ses.
De �stos, m�s de la mitad de los pa�ses utilizaron los mensajes de texto, el m�vil o las redes sociales como sistema alternativo para ofrecer educaci�n, mientras menos de la mitad proporcionan recursos en papel para llevar a casa; mientras que solo en un 11�por ciento se ofrecen visitas a domicilio.
Durante el cierre de las escuelas debido al COVID- 19,�los progenitores, los cuidadores y los educativos se les han ocurrido ideas innovadoras para que los ni�os contin�en con sus estudios a trav�s de sus computadoras, tel�fonos celulares, radios y televisiones.�Sin embargo, el acceso de los dispositivos necesarios para continuar la educaci�n de los ni�os suele ser desigual. M�s de la mitad de la poblaci�n mundial carece de internet y la presencia de electricidad y televisiones, radios en los hogares var�a seg�n los�pa�ses.
Se que las zonas rurales son muy vulnerables en este sentido, pero des afortunadamente las carencias y privaciones no solo se limitan a la zona rural, es m�s, ni siquiera a las periferias de las ciudades, a�n en zonas c�ntricas de la ciudad de Guadalajara se est� viviendo �ste tipo de situaciones.
Padres de familia limitados econ�micamente porque perdieron sus trabajos y se vieron en la necesidad de vender o empe�ar su celular o el televisor para poder comer. Por ende, no pueden acceder a tomar clase ni por televisi�n, mucho menos acceder a plataformas como zoom o meet para recibir clases a distancia.
Esto no solo representa una militante para las familias y los chicos, tambi�n ha representado un reto enorme, reto al que la mayor�a de los profesores est�n enfrentando con un gran sentido de compromiso y pasi�n por su trabajo, solventando una labor tit�nica.
Esta pandemia a venido a traer lecciones de vida, no solo personales, si no tambi�n sociales, es tiempo de reflexionar en �En qu� nivel de equidad nos encontramos realmente? �Qu� podemos hacer para que eso cambie para mejor?
Esperemos estar haciendo todo lo que est� en nuestras manos para llegar a ser esa Naci�n Gloriosa a la que tenemos derecho.